Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.

Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.

На этом уровне происходит первичная закладка и формирование саморегуляции малыша средством ритмологических, ритуализован-ных методов воздействия. Обнаружение и разрушение патологичес­ких, псевдокомпенсаторных устройств, оптимизация естественно­го и поистине компенсаторного потенциала непроизвольной саморе­гуляции малыша. Ведущими на этом уровне являются телесно-ориен­тированные, натуропатические, этологические, арттерапевтические и т.п.методики.Внейропсихологическом Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. контексте основная мишень-когнитивные, чувственные, психосоматические причины и процессы, опосредуемые субкортикальными и глубинными отделами мозга; иниции­руется и закладывается фундамент всех интегративных (подкорково-корковых, внутри- и межполушарных) систем мозга.

2). Операционального обеспечения взаимодействия с собой и внеш­ним миром.

Главной мишенью тут является преодоление асинхронии и ди-зонтогенеза (нарушений Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов./искажений) разных операциональных пси­хологических (сначала когнитивных способностей и автоматиз­мов) причин. Их корректировка и абилитация, создание предпосылок для настоящего формирования целостных психологических функций (речи, памяти, соматогнозиса, пространственных представлений и т.д.) и межфункциональных взаимодействий (письма, соматореф-лексии, мышления и т.д.). В отличие от первого уровня на втором больший вес Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. получают способы когнитивной корректировки, разра­ботанные в нейропсихологии, дефектологии и психотерапии. Они организованы таким макаром, чтоб направленно сформировать, ав-


18 Часть I. Нейропсихологическое сопровождение процессов развития

томатизировать, стабилизировать и повысить многофункциональные воз­можности подкорково-корковых, внутри- и межполушарных взаимодей­ствий малыша.

3). Случайной саморегуляции, мышления и смыслообразующей функции психологических процессов Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов..

На данном уровне корригируются и формируются синтетические, интегративные меж- и надфункциональные взаимодействия, закреп­ляются и стагнируются скопленные на прежних уровнях методы и ал­горитмы использования обобщающей и регулирующей функции речи, ин­теллектуальных операций, случайного внимания. Автоматизируются способности случайной саморегуляции в чувственном и когнитивном ас­пектах. Все способы (нейропсихологические, логопедические Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов., психо­терапевтические и т.д.), применявшиеся ранее, ассимилируются и мо­дифицируются в новейшую систему, подчиненную и детерминированную групповыми (игровыми, соц) правилами, ритуалами, кано­нами, расширением репертуара «ролей» и т.п. Корректировка и абилитация ориентированы на формирование рационального многофункционального статуса лобных отделов мозга и их приоритетного активационно-тормозного вли­яния на Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. все формы и уровни психологической деятельности малыша.

Осознание и усвоение логики «раритетного» внедрения способов различного уровня в их содействии невозможны без обмысленных стратегии и стратегии, основанных на дифференциально-диагностичес­кой нейропсихологической квалификации типа развития малыша.

В этой связи необходимыми шагами грамотного сопровождения малыша являются не просто констатация и квалификация его акту Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.­ального психологического статуса, но:

— соотнесение нынешней ситуации с возрастными норматива­
ми — коэффициентами развития; таковые должны анализиро­
ваться не вообщем, а дифференцированно относительно отдель­
ных звеньев (причин) психологической деятельности малыша;

— определение в ретроспективе (включая внутриутробный пери­
од) времени и места и степени «поломки», торможения либо
преломления того либо другого онтогенетического механизма Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.; мо­
делирование последствий этих дизонтогенетических эксцессов
и травм применительно к истинному состоянию и перспекти­
вам данного типа развития;

— соотнесение характеристик животрепещущего состояния малыша с
безупречными («взрослоцентрическими»), нормативными пара­
метрами психологического развития.

Любая из этих граней: животрепещущая, ретроспективная, перспектив­ная— должна быть описана как на языке психологических процессов, так


Часть I. Нейропсихологическое сопровождение Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. процессов развития_____

и на языке мозга. В итоге и появляется матрица, позволяющая установить интегральный неиропсихологическии статус регуляторных и операциональных систем малыша. Следствием этого является выбор типа, иерархии и шагов коррекционных и абилитационных программ, изоморфных нраву данного определенного онтогенеза.

Этот пошаговый анализ позволяет приблизиться к вычленению первичного недостатка в мультислойной Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. структуре дизонтогенетического явления и соответственно провести системно-динамический фактор­ный, синдромный анализ имеющихся заморочек. Он включает диффе­ренциацию «фасада», «ядра» и «коллатералей» имеющей место психо­логической дизадаптации, реконструкцию и реставрацию базовых то­чек дизонтогенеза малыша во времени; уход от психолого-педагоги­ческого воздействия по принципу «симптом—мишень Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.».

Требования к внедрению предлагаемой коррекционной (абили-тационной, профилактической) системы предполагают единовре­менное включение методик всех уровней. Но удельный вес и вре­мя, начало и окончание их внедрения будут варьироваться в зави­симости от начального статуса и динамики психолого-педагогическо­го сопровождения. Чем поглубже недостаток (несформированность), тем больше времени Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. должно быть уделено проработке 1-го уровня, с по­степенным переходом к последующим. Сразу должны повы­шаться твердость, регламентация и структурированность программ случайной регуляции поведения малыша, активным носителем которой является психолог (преподаватель, предки).

В принципе тяжело для себя представить ситуацию, при которой за­нятия могут проходить без вербования групповых и игровых (прави Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.­ла, роли и т.д.) закономерностей 3-го уровня. А в эталоне даже в отно­сительно обычных случаях должны находиться способы воздействия на все уровни. Не считая того, разумеется, что автоматизмы, к примеру, 1-го уровня с фуррором могут ассимилироваться в программки 2-го и 3-го уровней в качестве составляющей Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. хоть какого из упражнений.

Единственное, что исключается природой данного подхода, — стратегия «перетягивания каната», когда долгое время избиратель­но нагружается некий один из уровней. Ведь остальные-то неиз­бежно будут при всем этом обкрадываться, а он сам — истощаться. В лю­бом случае вы получите искаженный, малопрогнозируемый и, что самое главное, нестойкий эффект, который Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. «как в песок» пропадет после мельчайшего стресса (грипп, учебная нагрузка, смена обстанов­ки, эмоциональное перевозбуждение с хоть каким знаком и т.п.), пере­житого ребенком. Это предостережение животрепещуще хотя бы поэтому, что в реальном издании не раз констатируется: сейчас большая часть детской популяции представляет собой варианты дисгенетичес-


20 Часть I Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов.. Нейропсихологическое сопровождение процессов развития

кого синдрома, приводящего к системной дефицитности всех ба­зовых составляющих мозговой организации онтогенеза.

Коррекционный нейропсихологический процесс (в индивидуаль­ном и/либо групповом режиме) включает проведение детско-роди-тельских групп и методический пакет для каждодневной домашней от­работки ребенком обретенных способностей. Разумеется, что эффектив­ность такового Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. сопровождения неоднократно увеличивается, если ребенок (и его семья) получает психотерапевтическую поддержку, параллельно наблюдается натуропатом, мануальным терапевтом и другими специ­алистами.

Полная нейропсихологическая диагностика проводится сначала, середине и по окончании 2—3-месячного (в среднем) цикла. В зави­симости от начального статуса малыша это может быть довольно краткосрочное амбулаторное сопровождение, а может Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. — многолет­ний процесс. Лучшая (для личного типа развития) ак­туализация операциональных и регуляторных уровней психологической деятельности в их содействии является аспектом эффективнос­ти коррекционной работы.

В целом же Нейропсихологическое сопровождение (корректировка, профи­лактика, абилитация) отклоняющегося развития как варианта инди­видуальных онтогенетических различий — всегда пролонгированный, непрерывный диагностический процесс, так как конкретно Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. для детско­го возраста специфична быстрая тотчас динамика межфактор­ных и межфункциональных перестроек.

Начальная пластичность и восприимчивость мозговых систем ре­бенка (при адекватном подходе к его дилеммам) безизбежно приведут к наращиванию его психологического потенциала. В неприятном случае фун­кционально «невостребованные» структуры мозга будут тормозить и искажать Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. весь ход психогенеза. При этом неполноценно будут развивать­ся не только лишь высшие когнитивные процессы, базис для которых закла­дывается в ранешном детстве. Отставание в познавательной сфере неиз­бежно повлечет конфигурации в сфере интересов, потребностей и эмоци­онально-личностной структуре возрастающего малыша, так как психи­ческая жизнь, как и все Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. в природе, стремится к наполнению пустоты.

Обозначив более большие формальные блоки способа замеща­ющего онтогенеза, перейдем к короткому дискуссии общих законо­мерностей нейропсихологии детского возраста, что даст возможность разглядеть содержательно сущность нейропсихологической корректировки и абилитации процессов развития. «Прежде чем ответить на вопрос, ка­ковы базы того либо другого психологического процесса Непроизвольной саморегуляции, энергоснабжения и стато-кине-тического баланса нейропсихосоматических процессов. — нужно тща­тельно изучить строение того психического процесса, мозговую компанию которого мы желаем установить» (Лурия, 1962).


Раздел 1


nesklonyaemie-sushestvitelnie.html
neskolko-beta-globulinov-yavlyayutsya-faktorami-svertivaniya-krovi.html
neskolko-domashnih-sposobov.html